예능에서 수학 문제 푸는 거 보고 현타 왔다는 유명 수학 강사.jpg

그래서 제가 지금도 공식은 안외웁니다. 하하

대공감. 요즘은 모르겠는데, 최소한 지금 성인이 된 사람들이 배운건 저런식이었을 겁니다.

비슷한 얘기를 수학 교수한테서 들은 기억이 나네요
방정식에 분수가 있을 때 양변을 분모로 곱하는게 왜 가능한지를 한국 학생들이 이해를 못하고 그냥 한다고 그러더라고요

학습목표가 결과지상주의 였던 시절이 있었지요. 사실 지금도 많이 나아지지는 않았지만..

글쎄요… 어느 유투브 채널 동영상 하나 가지고 한국인은 어쩌고 외국은 어쩌고…
특정 팩터 하나로 일반화하자면 한도 끝도 없을테고 그 유툽 한국인 패널들이 한국 수학능력을 대표한다면 할렘가 래퍼가 미국 대표가 될수도 있죠. 혹은 조회수 노린 편집일수도.

80년대부터 한국의 주입식 교육 폐단을 부르짖던 전교조와 일베식 조센징 열등론을 수학학원강사가 알뜰하게 조합해 써먹는단 느낌.

관련 전공 학자도 아닌 일개 학원 강사가 어린애들한테 저러는건 세뇌라고 봐요.

어글리 조선 머케팅이랄까.

저게 외워야 할 정도로 원리가 어려운 내용이 아니지 않나요 ㅎㅎ

소위 수포자라는 분들이 대부분 그냥 저렇게 외워서 풉니다. 그래서 수포자가 되는 거기도 하고요.

죄송하지만 너무 나가신거 같습니다.. 저는 저 강사 하는말을 평소에도 하던 생각이었고 실제로 외국교육 과정에는 곱셈표 암기하는 것 전에 8곱하기 9를 9를 8번 더하는 식으로 가르쳐요. 그런식으로 수학을 인식해온 사람과 곱셈표로 암기해온 사람과의 자연스러운 차이를 보는것 같습니다. 어글리 조선까지 갈 일도 없구요

99단 배울때 2X2는 두개가 두줄, 3X3은 세개가 세줄이라 도형으로 배웠던게 1982년 쩌~~ 어디 깡시골 촌구석 (당시)국민학교 교실이었습니다.

분모분자 개념도 모르는 한국인들만 데려다 한국인 어쩌고 외국은 어쩌고는, 역으로 반대 케이스도 얼마든지 만들어 낼 수 있죠. 하물며 유툽 컨텐츠라면요.

저정도도 이해 못할 정도로 수학적 재능이 없다면 굳이 수학의 원리를 배워야 할까요?

무슨 말을 하고싶은진 알겠는데 예시가 너무...좀 심하게 쉬워서 좋은 예시가 아닌듯 해요. 중학 수학 정도는 되어야 원리를 알고 모르고가 의미가 있지 저거는 좀 너무하네요. 저 원리를 안다고 뭐가 되는 것도 아닌것 같구요.

저정도도 모르는 사람한테 수학의 원리를 가르쳐야한다고 주장하는게 오히려 소위 "헬조선"식으로 너무 모두에게 공부하라고 다그치는 것 같기도 하구요. 막 배운 초등학생도 아니고 성인들 얘기잖아요.

말씀하신 내용은 한국에서도 옛날부터 다 가르치던 내용이에요.
제가 구구단을 국민학교 2학년때 외웠는데, 바둑알 가지고 곱셈의 원리부터 배우고 구구단 외우게 했습니다. 아무래도 외우는 게 더 강렬한 기억이다 보니 그게 기억에 남겠지만 교육과정에는 다 있지요.

그림을 잘못 그렸네요.
원 그래프, 즉 시간표 형식처럼 그렸으면 바로 이해할 수 있지요.
약분, 통분도 보통 원그래프로 설명하면 쉽게 이해합니다.